El Arkegrama podría ser utilizado en pedagogía como modelo para la elaboración de mapas conceptuales, mapas mentales, no lineales al implicar múltiples niveles. Los mapas conceptuales son exclusivamente lineales representado sólo relaciones de tipo discursivo, tal y como se muestran en el lenguaje analítico-racional. Los mapas mentales ramificados, aunque admiten más interrelación que los mapas mentales, admitiendo símbolos y signos, sólo trabajan con la asociación de ideas. Ambos están emparentados, aún sin saberlo quienes los utilizan, con el antiguo arte de la memoria inventado por el griego Simónides de Ceos y practicado a lo largo de la historia, sobre todo, por los retóricos. Recuperado por los hermetistas renacentistas, según Frances A.Yates (El arte de la memoria) está en la base de la ciencia moderna (a través de Leibniz, que lo tiene en cuenta para la invención del cálculo infinitesimal). El arte de la memoria involucra, además de un sistema mnemotécnico, la representación de una concepción del mundo, de una cosmovisión y, por tanto, de un modelo del mundo.
El Arkegrama podría utilizarse, por tanto, en pedagogía para elaborar modelos de investigación, para la organización del pensamiento, para planificar los procesos de aprendizaje según el siguiente esquema:
A esta división cuatripartita habría que añadirle la tripartita en tres niveles de implicación (como se ha dicho se corresponde con los tres niveles del mundo de las cosmologías arcaicas). En Arkegrama y psicología hemos puesto su diagrama.
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